手挽佳人，漫步河邊，陽光灑落而下，讓人暖暖的。
三位先生，鄭先生是華國以至世界頂級的高分子物理學家，盧先生是經濟學家，溫先生是三農專家，陳生為什麼要請他們？
面對夏知薇的疑問，陳生微微一嘆問道。
“你有沒有注意到，我們以前讀書的時候，音樂課學得最多的除了紅歌還是紅歌，講的最多的是老一輩科學家和革命先輩的偉大故事，傳頌的英雄的光輝形象。”
“而現在這一切都變了，紅歌幾乎已經全消失不見了，講得更多的是國外科學家的故事，傳頌的英雄事蹟也變少了。”
雖然沒有證據，但陳生懷疑這一切可能和當初制定和八十年代後腳盤雞國的教材相互督審有很大的干係。
華國的教界彷彿有一隻看不見的大手在主導著這一切，這種去意識態的操作顯然是有些人樂意看到的。
“長期以往我很擔心我們未來的根本會出現問題，未來華國的孩子也許會連為那些這片土地拋頭顱灑熱血甚至犧牲了生命的英雄先輩都不知道是誰。”
八十年代，九十年代，零零年代，這種去主意識的浪潮可以說是最熱烈的時候，在那短短的三十年間造成的影響卻是無比的深遠。
“還有教改問題，現在商業化的趨勢已經越來越嚴重，教育、醫院這種國計民生的東西是不應該被商業化的。”
“大毛和我們都曾是同一條陣線的，他們那麼窮在教育和醫院方面社會公益化的路線都從來沒動搖過。”
“經濟開放前我們國家的醫療和教育實行的也是社會公益化路線，可經濟開放後有些人覺得這些都不合時宜了就全給亂改了。”
有些話陳生積累在心裡不能對別人說只能對夏知薇說。
當年編寫的教材是華國最好的大師寫的教學材實，結果改了後什麼阿貓阿狗都敢來摻一腳了。
未來教育產業化，富了資料商人，富了多媒體生產商，富了家教中心！富了校外機構，富了校園食堂商店承包商。
一切與學生有關的商人都富了，一個個教育集團拔地而起，那理念，那模式都是追名逐利的工具！
連個別老師也在這股趨利之勢下失了師德，利用學生賺取昧心錢，苦的是家長和那些一心教書育人的好老師。
“弓X雖哥是國內其所在科研領域當之無愧的NO.1，在全世界也能排進前五，他在教育方面的一些觀念雖然有些理想化， 但權權愛國心是沒得說的。”
唯一讓陳生遺憾的是他沒有當教頭吧，不過那也許也是對他的一種保護。他去貴大的時候，貴大的事務已經讓他應對得疲憊不堪頭髮都白了那麼多，更何況整個系統。
“我讓周不平去找他就是因為他那滿腔熱血的愛國心和強大的感染力，華國未來的教育不缺錢不缺人，缺乏的是愛國教育的重視。”
《鳴報》收集教改資料，再借鄭弓雖這位頂尖高分子大牛的口把這些資料發出有力的聲音，希望能在利益集團形成大勢之前把它的方向改變一下。
“你這是在逆流而上，不是一件容易的事情。”